Ο Διογένης είναι ένα έργο χρηματοδοτούμενο από την ΕΕ, ενταγμένο στο πρόγραμμα του 5^ου πλαισίου � Τεχνολογίες της κοινωνίας της πληροφορίας (συμβόλαιο IST-2001-33358). Ο κύριος στόχος του έργου είναι να σχεδιάσει, υλοποιήσει και αξιολογήσει με πραγματικούς χρήστες ένα καινοτόμο WEB broker περιβάλλον ηλεκτρονικής εκπαίδευσης, για ατομική εκπαίδευση επαγγελματιών της πληροφορικής, ικανού να εξυπηρετήσει μαθητευόμενους καθ� όλο τον κύκλο ζωής της εκπαίδευσης, από τον καθορισμό των στόχων έως την αποτίμηση των αποτελεσμάτων, μέσω της κατασκευής προσωποποιημένων αυτό-προσαρμοζόμενων μαθημάτων.

Το σύστημα θα κάνει χρήση state-of-the-art τεχνολογιών όπως: μετά-δεδομένων και οντολογιών για διαχείριση της γνώσης, μοντελοποίηση fuzzy learner, έξυπνη παρακολούθηση μαθημάτων, συνεργατική και online εκπαιδευτική υποστήριξη. Επιπλέον θα ενσωματώσει ένα σύνολο από καινοτόμα χαρακτηριστικά όπως: δυναμικές στρατηγικές μάθησης, σημασιολογική ευρύτητα στο Web, υπηρεσίες WEB για διαχείριση γνωστικών αντικειμένων και δικαιωμάτων χρήσης, δημιουργία βιογραφικών σημειωμάτων και εργαλείων αναζήτησης, υποστήριξη ελεύθερων καθηγητών, βοηθήματα καθορισμού γνωστικών στόχων.

Το σύστημα θα είναι προσβάσιμο μέσω του Web με εκμετάλλευση μεθοδολογίας ASP. Με την είσοδο στον Διογένη, ο μαθητευόμενος μπορεί να διαλέξει ένα συγκεκριμένο σύνολο από θέματα από μία οντολογία γνωστικών θεμάτων και να αφήσει το σύστημα να παρασκευάσει μία προσωποποιημένη αυτό-προσαρμοζόμενη σειρά μαθημάτων από διαλεγμένα θέματα( η προσωποποίηση θα βασιστεί σε διαδικασία καθορισμού του προφίλ του μαθητή).

Εκτός αυτών, το σύστημα θα είναι σε θέση να:

Δώσει σε ελεύθερους επαγγελματίες καθηγητές τη δυνατότητα να εγγραφούν στο Διογένη και να περιγράψουν (με δομημένο τρόπο) τις διδακτικές τους ικανότητες. Οι καθηγητές με αυτό τον τρόπο θα θεωρούνται ως �πηγές γνώσης� διαθέσιμες για εκμετάλλευση (αν ζητηθεί) από μαθητευόμενους κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας ώστε να αποκτήσουν καθοδήγηση.

Απομονώσει μαθητές με παρόμοιες ανάγκες και/ή προφίλ και να τους εφοδιάσει με ένα συνεργατικό περιβάλλον που θα υποστηρίξει αλληλεπίδραση, μέντορες και ανταλλαγή πληροφοριών. Το ίδιο περιβάλλον θα χρησιμοποιηθεί για να επικοινωνήσουν σύγχρονα και ασύγχρονα καθηγητές με τους μαθητές τους.

Εφαρμόσει ένα μαθητικό μοντέλο βασισμένο σε ένα αναδυόμενο πρότυπο (π.χ. PAPI, LIPκ.λ.π.) για την απεικόνιση των αξιολογήσεων του μαθητή και την απόκτηση για κάθε μαθητή ενός τύπου ηλεκτρονικού CV δημοσιεύσιμου ανάλογα με απαιτήσεις μυστικότητας. Μια μηχανή αναζήτησης που λειτουργεί σε μια τέτοια βάση από CV προκειμένου να επιτρέψει σε τρίτους ενδιαφερόμενους να προσλάβουν πιστοποιημένο προσωπικό, θα αναπτυχθεί ακολούθως.

Εφαρμόσει εύλογες στρατηγικές μάθησης, σχετικά με το Web, βασισμένες σε ανάγκες και προσωπικά μαθητικά στυλ και να διαθέσει τη δυνατότητα βελτίωσης αυτών των στρατηγικών, με την εκμετάλλευση πληροφοριών για αξιολόγηση γνώσεων πριν και μετά τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Ένα σημαντικό χαρακτηριστικό του Διογένη θα είναι, κατά τη διάρκεια της δυναμικής διαμόρφωσης των μαθημάτων, να γίνει χρήση υψηλής ποιότητας περιεχομένων που προέρχονται από εγγεγραμμένους προμηθευτές, μαζί με ελεύθερα περιεχόμενα που αντλούνται κατ� ευθείαν από το Web. Αυτό το τελευταίο χαρακτηριστικό θα προκύψει από την εκμετάλλευση της δύναμης του Web επόμενης γενιάς όπως ανακοινώθηκε από το W3C. Με τη δυνατότητα επισημείωσης σελίδων του Web με XML tags, online διαθέσιμα κείμενα μπορούν να αποθηκευτούν και χειριστούν με τρόπο αντιληπτό από μηχανή.

Προκειμένου να δοκιμαστούν οι δυνατότητες του Διογένη, θα υλοποιηθούν 6 υψηλής ποιότητας μαθήματα από εταίρους του έργου: Object oriented analysis and design based on UML, XML, Professional engineering process improvement training, Increasing Organisational Performance with the Balanced IT Scorecard, Digital images for multimedia, and Video for the Web.

Οι εργασίες που απαιτείται να γίνουν κατά τη διάρκεια του έργου μπορούν να συνοψιστούν στα παρακάτω. Αρχικά οι εταίροι του έργου θα τυποποιήσουν ένα σύνολο από απαιτήσεις που θα πρέπει να διαθέτει το εκπαιδευτικό περιβάλλον για να καλύπτει τις ανάγκες τους. θα ακολουθήσει ο σχεδιασμός μιας μεθοδολογίας αναπαράστασης γνώσης, ικανής να περιγράψει γνωστικά αντικείμενα με τρόπο αντιληπτό από μηχανή, και ενός μαθητικού μοντέλου για την αναπαράσταση του προφίλ των μαθητών με όρους πραγματικά αποκτηθείσας γνώσης.

Όταν θα είναι έτοιμα τα πρώτα παραδοτέα της παραπάνω διαδικασίας, θα ξεκινήσει η υλοποίηση συνόλου εργαλείων λογισμικού για μοντελοποίηση γνωστικών αντικειμένων για χρήση στη φάση καθορισμού των μαθημάτων. Θα δημιουργηθεί η κυρίως οντολογία που καλύπτει την τεχνολογία πληροφοριών και επικοινωνιών και θα παρασκευαστεί, κατά Metadata, ένα σύνολο από ταξινομημένα υψηλής ποιότητας μαθήματα από εταίρους του έργου. Ταυτόχρονα θα ξεκινήσει ο σχεδιασμός του κυρίως συστήματος, βασισμένου στις απαιτήσεις που προέκυψαν κατά τη φάση της ανάλυσης και στο μαθητικό και γνωστικό μοντέλο. Ακολούθως θα υλοποιηθεί το σύνολο των modules του Διογένη από εταίρους του τεχνικού μέρους του έργου.

Όταν θα είναι διαθέσιμα τα μαθήματα και ένα 1^ο πρωτότυπο του Διογένη, θα ξεκινήσει η φάση του πειραματισμού, με την επιμέλεια ειδικών σε εκπαιδευτική αξιολόγηση. Συγχρόνως θα συνεχιστεί η φάση υλοποίησης, προκειμένου να βελτιώσει το 1^ο πρωτότυπο με εκμετάλλευση των σχολίων και προτάσεων που θα προκύψουν από τη φάση πειραματισμού. Το τελικό πρωτότυπο του Διογένη θα αξιολογηθεί βασισμένο στα αποτελέσματα του πειραματισμού.

Ένα ισχυρό επιχειρηματικό μοντέλο, γύρω από τη προτεινόμενη λύση, θα στηθεί και αξιολογηθεί. Επιπλέον οι ερευνητικές ενέργειες και τα αποτελέσματα του έργου θα διαδοθούν πλατιά.

     Introduction







       English
       Bulgarian
       French
       German
       Greek
       Italian
       Spanish

Η διάρκεια του έργου είναι 31 μήνες. Ξεκίνησε την 1 Απριλίου 2002.